学校，是一个让人学习知识的地方。
学校，是一个让人学习成长的地方。
学校，是一个让人学习为人处世的地方。
作为一个神圣的学府，学校的学生必然存在着各种各样的行为，他们的一举一动同时也代表着学校的形象。学生的不良行为，都被校方、家长及外界极为重视。处于青年期或叛逆期的少年们，若校方或家长不多加关注自己的孩子或学生，校园的纪律风气将会日益严重，甚至会造成一种社会的病态。
学生的不良行为最普遍包括打架、不礼貌、旷课、逃课、校园霸凌事件、早恋、勾结外校不良分子、抽烟等或由个人的心理问题造成。这些学生长常被视为“问题学生”，而被排斥到了“放牛班”。然而，校方只着重于如何遏制学生的不良行为，单方面解决问题以维护学校名誉。这与大家常说“学校是教育人才的圣地”的完全对不上关系。学生会出现这些问题，大多都因为是家庭关系，或者他们很少被注意而专门弄小动作引人注目。他们只是想得到人家的一点赞赏，肯定。
这些学生只是用了错误的方式来表达自己的心声。我是过来人，我非常清楚那些人的心情。先在此声明，我并没有涉及任何以上不良行为，而只是出现心理问题的问题学生。我认为除了惩罚学生，通过辅导会比惩罚更有效的解决校园风气问题，以及改变“问题学生”的不良行为。对症下药，是解决问题根本的基础。通过辅导，辅导师可以从学生身上了解他们遇到的问题。转个角度去体会学生的处境，辅导师可以结合他们的经验适度改变学生在思想方面的问题。这是一个不可操之过急的使命，否则会出现反效果，所以身为辅导师的人必须要很有耐心以及上进心。
反方面，从惩罚的角度来看，这方式并不是很有效的解决问题。它只是暂时性压制问题的发生，久而久之可能让问题每况日下。此外，对付这些做出不良行为的学生，都是一直反复使用同一种类型的惩罚方式。对学生而言，他们已经习惯、麻木了。人说“知错能改，善莫大焉”，但是他们有时候甚至不清楚自己为什么会被骂或被处罚。这些学生就会没完没了的犯错，没有余地的与师长对抗。
我深信三字经的论述，“人之初、性本善”。拥有不良行为的不良学生，很有可能受到环境因素的影响，而被迫或主动做出不良的行为。“性相近、习相远”，近朱者赤、近墨者黑，说明环境对一个人的影响很厉害。因为某些因素的影响，却会大大造成学生的这些问题。“苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”如果不好好教育，善良的本性就会变坏，为了使学生不一错再错，最重要的方法就是要将心比心地去教育孩子。心病还需心药医，解铃还是系铃人。通过辅导能够帮助他们找出问题根源，并提供意见从旁协助学生自行了解心里的问题，从而解开他们的心魔。不经一事，不长一智，当学生遇到问题时，思想还未成熟的他们会不知所措，而做出一些不寻常的事情。通过辅导，它可以帮助学生克服心理障碍，从而让学生敢于面对自己的错误或眼前的困难，并教导学生从现在展望未来。
惩罚方式教育孩子并不是不好，在80、90年代或许适合，但处于21世纪的我们是一个科技发达，文明的社会，必须用良好的途径灌输孩子们正确的思想。适当的惩罚，可以提醒学生自己的错误；过度的惩罚，会加重学生本身的心理阴影，打击自信心。这可能会造成学生不敢面对错误、害怕错误。“人非神圣，孰能无过”，因此我认为以辅导的方式来感化、教育学生比起使用惩罚的方式可以更加有效地教育、改变学生的不良行为。从中可以造就一个更好的校园风气、环境、甚至社会，何乐而不为？
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